• English as a Second Language (ESL)

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Degrees and Certifications:

Bachelor's in Interdisciplinary Studies

Mr. George Arredondo

 

 

I am the ESL Specialist here at Shepard. This is my first year at Shepard, but my 16th year teaching and 6th year as an ESL Specialist. I service two campuses, so when I am not at Shepard, I am at Harrington Elementary. All my years of experience have been in Plano ISD. I have a B.A in Interdisciplinary Studies from the University of Texas @ San Antonio. Go Roadrunners!
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  • Mr. Arrodondo's Class Schedule/ Horario de clases del Sr. Arrodondo

    I will be on campus at Shepard on Monday mornings, Wednesdays, and Fridays. 

    I will be at Harrington on Mondays in the afternoon as well as on Tuesdays and Thursdays. 

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    Estaré en el campus de Shepard los lunes por la mañana, miércoles y viernes.

    Estaré en Harrington los lunes por la tarde, así como los martes y jueves.

  • Contact Information/ Información del contacto

    You may contact me on my Shepard classroom phone or email at any time and I will get back to you at my earliest convenience.

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    Puede ponerse en contacto conmigo en el teléfono o correo electrónico de mi salón de clases de Shepard en cualquier momento y me pondré en contacto con usted lo antes posible.

  • The ESL & Bilingual Program / El programa ESL y bilingüe

    About The ESL & Bilingual Program

    • Provides instruction for the English Language Learner in the most appropriate program format in accordance with Texas Education Agency (TEA) guidelines.
    • Provides instruction that reflects the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) and PISD curriculum guidelines in all content areas.
    • Promotes acceptance of Bilingual/ESL instruction as an integral part of the whole school program.
    • Promotes understanding and respect for diversity by students, parents, staff, and the community.
    • Enhances the student’s self-esteem and promotes a positive school climate.
    • Evaluate results and make adjustments as warranted to address student learning at both campus and district levels.
    • Supports staff development on cultural and linguistic diversity and second language acquisition strategies/methodologies.
    • Addresses issues relating to staffing and instructional/organizational arrangements.
    • Communicates success of Bilingual/ESL programs to the students, parents, district, and community.
    • Actively promotes parental involvement as an integral part of a student’s education.

    Bilingual Program Goals

    The goals of the Bilingual program are for students to:

    • Attain oral fluency in communication and literacy skills in their native language,
    • Attain high levels of academic achievement in language arts and in content subjects in their native language and in English,
    • Improve their English proficiency,
    • Transfer concepts and skills into English.

    ESL Program Goals

    The goals of the ESL program are for students to:

    • Improve their English proficiency
    • Attain high levels of academic achievement in language arts and in content subjects

    Measurements:

    The assessment measurements that will be used to analyze the goals are:

    • TELPAS
    • MAP
    • STAAR/EOC

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    Acerca del programa bilingüe y de ESL

    • Brinda instrucción para los aprendices del idioma inglés en el formato de programa más apropiado de acuerdo con las pautas de la Agencia de Educación de Texas (TEA).
    • Brinda instrucción que refleja los conocimientos y habilidades esenciales de Texas (TEKS) y las pautas del plan de estudios de PISD en todas las áreas de contenido.
    • Promueve la aceptación de la instrucción bilingüe/ESL como parte integral de todo el programa escolar.
    • Promueve la comprensión y el respeto por la diversidad por parte de los estudiantes, los padres, el personal y la comunidad.
    • Mejora la autoestima del estudiante y promueve un clima escolar positivo.
    • Evalúa los resultados y hace los ajustes necesarios para abordar el aprendizaje de los estudiantes tanto a nivel del campus como del distrito.
    • Apoya el desarrollo del personal sobre diversidad cultural y lingüística y estrategias/metodologías de adquisición de un segundo idioma.
    • Aborda cuestiones relacionadas con la dotación de personal y los arreglos de instrucción/organización.
    • Comunica el éxito de los programas bilingües/ESL a los estudiantes, padres, distrito y comunidad.
    • Promueve activamente la participación de los padres como parte integral de la educación del estudiante.

    Objetivos del programa bilingüe

    Los objetivos del programa bilingüe son que los estudiantes:

    • Alcanzar la fluidez oral en la comunicación y las habilidades de alfabetización en su lengua materna,
    • Alcanzar altos niveles de rendimiento académico en lengua y literatura y en materias de contenido en su lengua materna y en inglés,
    • Mejorar su dominio del inglés,
    • Transferir conceptos y habilidades al inglés.

    Objetivos del programa ESL

    Los objetivos del programa ESL son que los estudiantes:

    • Mejorar su dominio del inglés
    • Alcanzar altos niveles de rendimiento académico en artes del lenguaje y en materias de contenido.

    Mediciones:

    Las medidas de evaluación que se utilizarán para analizar los objetivos son:

    • TELPAS
    • MAPA
    • STAAR/EOC

  • Identification of LEP Students/ Identificación de Estudiantes LEP

    Chapter 89. Adaptations for Special Populations
    Subchapter BB. Commissioner's Rules Concerning State Plan for Educating Limited English Proficient Students
    §89.1201. Policy.     

    • It is the policy of the state that every student in the state who has a home language other than English and who is identified as limited English proficient shall be provided a full opportunity to participate in bilingual education or English as a second language program, as required in the Texas Education Code, Chapter 29, Subchapter B. To ensure equal educational opportunity, as required in the Texas Education Code, §1.002(a), each school district shall:

      1. identify limited English proficient students based on criteria established by the state;
      2. provide bilingual education and English as a second language programs, as integral parts of the regular program as described in the Texas Education Code, §4.002;
      3. seek certified teaching personnel to ensure that limited English proficient students are afforded full opportunity to master the essential skills and knowledge required by the state; and
      4. assess achievement for essential skills and knowledge in accordance with the Texas Education Code, Chapter 39, to ensure accountability for limited English proficient students and the schools that serve them.

    Please continue to the link below for more information about testing and supporting documentation.

    LEP Information

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    Capítulo 89. Adaptaciones para poblaciones especiales
    Subcapítulo BB. Reglas del Comisionado sobre el Plan Estatal para la Educación de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés
    §89.1201. Política.     

    • Es política del estado que cada estudiante en el estado que tenga un idioma materno que no sea el inglés y que se identifique como de dominio limitado del inglés deberá tener la oportunidad completa de participar en una educación bilingüe o en un programa de inglés como segundo idioma, según corresponda. requerido en el Código de Educación de Texas, Capítulo 29, Subcapítulo B. Para garantizar la igualdad de oportunidades educativas, como lo exige el Código de Educación de Texas, §1.002(a), cada distrito escolar deberá:

      1. identificar a los estudiantes con dominio limitado del inglés según los criterios establecidos por el estado;
      2. proporcionar educación bilingüe y programas de inglés como segundo idioma, como parte integral del programa regular como se describe en el Código de Educación de Texas, §4.002;
      3. buscar personal docente certificado para garantizar que los estudiantes con dominio limitado del inglés tengan plena oportunidad de dominar las habilidades y conocimientos esenciales requeridos por el estado; y
      4. evaluar el logro de las habilidades y conocimientos esenciales de acuerdo con el Código de Educación de Texas, Capítulo 39, para garantizar la responsabilidad de los estudiantes con dominio limitado del inglés y las escuelas que los atienden.

    Continúe con el enlace a continuación para obtener más información sobre las pruebas y la documentación de respaldo.

    Información LEP

  • Language Assessment Center / Centro de evaluación del lenguaje

    Language Assessment Center

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    Centro de evaluación del lenguaje

  • Favorites/ Favoritos

    Favorite Snacks

    • Hot Cheetos
    • Sour Candies

    Favorite School Drinks (Not Sonic)

    • Reg Cherry Coke

    Favorite Sonic Drink 

    • Cherry Dr. Pepper

    Best Gift Card for $5

    • Sonic

    Best Gift Card for More Than $5

    • Amazon

    Bonus School Supplies

    • Dry erase markers

    Hobbies

    • Dallas Cowboys
    • Grilling

    T-Shirt Size

    • Large

    Favorite Color

    • Blue
    • Gray

    Favorite Scents

    • Patchouli

    Birthday (Month and Day)

    • December 2nd

    Other Helpful Hints

    • Anything Dallas Cowboys!

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    Bocadillos Favoritos

    • Cheetos calientes
    • Caramelos amargos

    Bebidas escolares favoritas

    • Coca-Cola Reg Cherry

    Bebidas favorites Sonic

    • Cereza Dr. Pepper

    La mejor tarjeta de regalo por $5

    • Sonic

    La mejor tarjeta de regalo por más de $ 5

    • Amazon

    Útiles escolares adicionales

    • Marcador no-permanente

    Aficiones

    • Cowboys de Dallas Interrogatorio intenso

    Talla de camiseta

    • Grande

    Color favorito aromas favoritos

    • Azul
    • Gris

    Cumpleaños (Mes y Día)

    • 2 de diciembre

    Otros consejos útiles

    • ¡Cualquier cosa de los vaqueros de Dallas!

     

George Arredondo
ESL